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Indicador de Raciocínio Lógico Quantitativo (IRLQ)
Definição
Teste feito no computador a ser realizado com candidatos de processos seletivos, que chamamos de Indicador de Raciocínio Lógico e Quantitativo (IRLQ), baseado na avaliação de habilidades básicas de raciocínio para resolução de problemas.
Habilidades avaliadas
O teste visa a avaliar o potencial de um candidato na resolução de problemas que envolvem raciocínio lógico e quantitativo. Tal potencial constitui uma característica ou traço latente da estrutura de pensamento do candidato, ou seja, é algo que não pode ser observado diretamente. Essa capacidade se desdobra nas seis capacidades fundamentais a seguir, que também constituem traços latentes do modo de raciocinar de um indivíduo, mas que são ainda mais específicas:
- Visão Espacial-Geométrica,
- Capacidade de Análise,
- Capacidade de Síntese,
- Capacidade de Inferência,
- Capacidade Algébrico-Numérica,
- Capacidade de Leitura de Dados.
Essas capacidades fundamentas são avaliadas em maior ou menor grau nos testes usuais de mercado (raciocínio analítico, raciocínio crítico, lógica, etc.)
Capacidade de análise
Habilidade de resolver um problema complexo por meio da divisão do problema em subproblemas mais simples, cujas soluções sejam imediatas, e de modo que a recomposição dessas soluções constitua a solução da situação-problema mais complexa.
Exemplo
Ivo deseja dividir 11 moedas idênticas entre seus três sobrinhos, de modo que:
i. as quantidades de moedas recebidas por cada sobrinho sejam três números
diferentes entre si;
ii. a quantidade de moedas ganhas pelo sobrinho que receber mais moedas seja
menor do que a soma das quantidades de moedas recebidas pelos outros dois.
Assim, sendo a, b e c as quantidades recebidas por cada um, pode-se afirmar
que o produto a-b-c é igual a
a) 24.
b) 25.
c) 40.
d) 45.
e) 48.
Correta: C
62% de acertos.
Capacidade de síntese
Habilidade de unir informações e dados de naturezas distintas propostos em uma situação-problema, avaliar a suficiência desses objetos para sua solução ou perceber a ausência de outros que seriam necessários, priorizar e ordenar a utilização desses elementos de modo a construir um encadeamento para a solução.
Exemplo
No processo seletivo, havia
52 candidatos do ano V do curso A
43 candidatos do ano V do curso E
43 candidatos do ano VI do curso A
38 candidatos do ano VI do curso E
Se 22 candidatos foram aprovados ao final do processo, então
a) há pelo menos 6 aprovados provenientes dos candidatos do ano V do curso A
b) há pelo menos 6 aprovados provenientes dos candidatos do ano V do curso E
c) há no máximo 5 aprovados provenientes dos candidatos do ano VI do curso A
d) há no máximo 5 aprovados provenientes dos candidatos do ano VI do curso E
e) há pelo menos 6 aprovados provenientes dos candidatos de mesmo ano e mesmo
curso.
Correta: E
51% de acertos.
Capacidade de inferência
Habilidade de reconhecer um ou mais padrões em conjunto de dados ou informações e replicá-los de modo a construir uma extensão desse conjunto que preserve a mesma estrutura de padrões.
Exemplo
Se uma pessoa sai do trabalho às 17h30, então essa pessoa leva 30 minutos para
chegar em casa. Entretanto, para cada dois minutos que essa pessoa se atrasa
para sair em relação a este horário, o tempo para chegar em casa fica 1 minuto mais
longo, devido à piora das condições de trânsito. Considerando essas informações,
se um dia essa pessoa chegou em casa às 18h39, então ela deve ter saído do
trabalho às:
a) 17h43.
b) 17h50.
c) 17h56.
d) 18h01.
e) 18h09.
Correta: C.
51% de acertos.
Visão espacial-geométrica
Habilidade de compreender os aspectos de uma representação espacial ou geométrica, identificar um problema proposto neste contexto, escolher os elementos relevantes para sua solução, lançar mão de uma ou mais construções geométricas previamente conhecidas ou percebidas na própria situação, a fim de utilizá-la para solucionar o problema.
Exemplo
A figura a seguir representa o espaço reservado dentro do estacionamento de um shopping center para motos e bicicletas. Em cada espaço demarcado com “M” pode estacionar uma moto ou uma bicicleta, enquanto em cada espaço demarcado com “B” só pode estacionar uma bicicleta. Duas vagas vizinhas são aquelas que têm entre si uma linha em comum.
Se entrarem simultaneamente nesse espaço (inicialmente vazio) uma moto e uma
bicicleta, o número de possibilidades distintas que seus respctivos condutores têm
para estacionar em vagas não vizinhas é igual a:
a) 15.
b) 30.
c) 45.
d) 60.
e) 75.
Correta: B
44% de acertos.
Capacidade algébrico-numérica
Habilidade de identificar a necessidade e de computar operações envolvendo números ou variáveis, aplicando desenvolvimentos algébricos de expressões ou resolução de equações para solucionar um
problema.
Exemplo
O rendimento de um time num determinado campeonato é igual à porcentagem de pontos conquistados por esse time em relação ao número de pontos que o time obteria se tivesse vencido todos os jogos disputados. Na tabela abaixo, são dados os pontos que podem ser ganhos pelo time em cada partida:
O time Capitães conquistou 18 pontos nos dez primeiros jogos de um campeonato, o que lhe proporcionou um rendimento de 60%. O menor número de partidas que o Capitães ainda precisará disputar nessa competição para que seu rendimento possa superar 80% é igual a
a) 2.
b) 4.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
Correta: E
54% de acertos.
Capacidade de leitura de dados
Habilidade de interpretar dados fornecidos na forma bruta (diretamente), consolidados em tabelas ou gráficos, ou ainda por meio alguma outra representação textual ou pictórica, extrair o significado das informações fornecidas por essa interpretação, sendo então capaz de fornecer ou validar inferências feitas a partir desses dados.
Exemplo
O gráfico abaixo mostra o total de pontos que uma equipe de futebol havia acumulado ao final de cada rodada de um campeonato em que os times ganham 3 pontos em caso de vitória, 1 ponto em caso de empate e 0 pontos por derrota.
De acordo com os dados, pode-se concluir que essa equipe obteve, nas dez rodadas consideradas, um total de
a) 3 vitórias e 5 empates.
b) 4 vitórias e 3 empates.
c) 4 vitórias e 4 empates.
d) 5 vitórias e 3 empates.
e) 5 vitórias e 4 empates.
Correta: D
81% de acertos.
Interpretação das escalas - IRLQ
| Dimensão | 0 a 39,99 | 40 a 69,99 | 70 a 100 |
|
Raciocínio |
Resolve apenas os problemas mais simples envolvendo análise, síntese ou inferência, nos quais a solução decorre imediatamente da modelagem da situação proposta. Pode ter dificuldade nas situações que envolvam representar o problema por meio de esquemas, diagramas ou variáveis, o que torna as respectivas resoluções, ainda que corretas em alguns casos, bastante demoradas. |
É proficiente na resolução de problemas cotidianos envolvendo a divisão do problema em partes, associação de informações de naturezas diferentes e o reconhecimento de padrões. É capaz de |
Resolve praticamente todos os tipos de problema envolvendo raciocínio lógico, realizando rapidamente as representações necessárias, percebendo diferentes caminhos para uma solução e identificando eventuais inconsistências na resolução que está criando, para corrigi-las. |
| Raciocínio quantitativo |
Resolve apenas os problemas de baixa complexidade algébrica-numérica, espacial-geométrica ou de tratamento de informações, cuja |
Aplica o raciocínio matemático elementar, por meio de representações numéricas, geométricas ou gráficas, na resolução de problemas cotidianos. Consegue identificar as operações requeridas em problemas que envolvam associação entre valores de diferentes variáveis, inclusive quando representadas em gráficos e tabelas. Pode ter dificuldade em realizar modelagens que envolvam representações algébricas mais sofisticadas, projeções ou comparações feitas com base em dados expressos em gráficos e tabelas ou múltiplas visualizações de objetos no espaço tridimensional. |
Demonstra habilidades de raciocínio quantitativo avançado, sendo ágil na realização de operações numéricas mentalmente e tendo facilidade para visualizar objetos no plano ou no espaço. Abstrai com facilidade modelos que representam algebricamente diferentes variáveis. Lê e interpreta dados expressos em gráficos e tabelas de maneira intuitiva, sendo capaz de identificar padrões e relações entre variáveis, para realizar comparações e projeções. |
Para estabelecer cortes - IRLQ
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